一、创新形式,增强理论宣传吸引力

　　“理论微课堂”通过每人宣讲10-20分钟,时间短,内容精,不仅讲课者易于准备,而且管理者易于组织。讲课者可以从一个小角度、一件小事入手,以小见大、由此及彼,从而让理论宣讲入情入理、可亲可信。干部群众通过聊自己的感想,谈切身体会、说工作经验,内容更加实在,宣讲更有说服力,而且在平实通俗的语言中渗透着对中国特色社会主义理论体系和党的理论方针政策的深刻理解。比如:十八大开完后,上杭县木偶传承人刘金寿、王荣昌等把十八大精神编进上杭客家木偶戏中,以独特的艺术形式宣传十八大精神;上杭县艺术中心把十八大、十八届三中、四中、五中全会精神编进舞蹈、山歌、快板等表演节目中,并组织表演团在全县各乡镇、村居开展巡回表演,使会议精神深入人心。

　　二、创新主体,推进理论宣传大众化

　　通过组建“农业技术宣讲小分队”、“法制宣讲小分队”、“交通安全知识宣讲小分队”、“计生知识普及小分队”等方式,进一步加深基层干部对党的重大理论知识的理解,有效激发和调动广大群众与基层宣传工作者的积极性,让每个人都有机会走上讲台,发挥自己所长,提高工作能力。最重要的是能让理论宣传惠及百姓民生,为基层群众生产生活做贡献。比如,上杭县农业局组建“农业技术宣讲小分队”,对农作物种植生产技术进行宣传推广,促进了农民增产增收;通贤镇组织派出所、司法所工作人员组成“法制宣讲小分队”,通过“流动法制课堂”的形式,使群众提高了法律意识;上杭县公安局交管大队民警组成的“交通安全知识宣讲小分队”,为全县干部群众普及了交通安全知识等等。

　　三、创新内容,提高理论宣传号召力

　　在内容上,“理论微课堂”根据群众的需求,把党的路线方针政策、形势政策任务、先进人物事迹、学习心得、党史党规党纪、科技专业知识等等对老百姓加以宣传,只要实用、贴近生活、突出老百姓需求的都可以作为“理论微课堂”的宣传内容。这样既扩大了群众的参与度,也提高了宣传的感染力和号召力。比如,稔田镇开展“青年干部理论学习大讲坛”活动,让每位年轻干部将自己所掌握的专业知识和政策向群众宣传,计生干部针对目前有不少群众对“两孩”政策的需求开展专门解读等具体且实用,深受群众欢迎。

　　四、创新载体,提高理论宣传针对性

　　“理论微课堂”注重将理论宣传与群众生活有机融合,推进理论宣传本土化。实践中,不论是开展政策理论宣讲,还是送文化下乡,上杭县都是根据群众需求开展宣传,大大增强了理论宣传的针对性。比如,在群众路线教育实践活动期间,上杭县在全市率先开通了“群众路线在上杭”官方微信公众平台,向广大干群实时传播活动情况,方便群众反映问题;上杭县博物馆也开通了微信公众平台,在第一时间发布博物馆活动动态及馆藏资讯;上杭县图书馆为扩大读者范围,方便读者阅读,开通了手机移动图书馆,用户只要扫描下载“移动图书馆客户端”,就能实现手机个性化的阅读体验。

　　五、创新方法,打造个性化宣讲课堂

　　按照“对象化”、“分众化”、“互动化”宣讲模式,上杭县发挥业余讲师团的作用,鼓励宣讲员采取“拉家常”、“讲故事”、“现场教学”等方式开展宣讲。一是用“讲故事”的形式宣讲。比如,上杭县业余讲师团成员、农村大学生创业带头人王福如,他把自己的创业过程通过讲故事的形式讲给大家听,用小故事阐释大道理的方式,使群众不仅听得懂,而且记得牢。二是以“拉家常”的形式宣讲。比如,国家有重大理论方针政策出台时,上杭县业余讲师团组织镇村干部、大学生村官、社区服务志愿者等基层干部进村入户,把讲台设在田坎上、农家里、广场上,与群众通过拉家常的方式讲理论政策、说家乡变化。三是用“现场教学”的形式宣讲。比如,茶地乡农民技术员陈进周针对如何鉴定、筛选抗病性水稻新品种问题,把课堂摆在了水稻试验田里,通过现场示范、现场解答问题的方式教授农民如何开发本地优质稻“茶乡米”品牌,让大家吃上放心大米。